ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНЯТ
(вправи / ігри)
Етюд "Кіт Васька"
Господиня спекла сметанний пиріг до свята і пішла вбиратися. Кіт Васька прокрався на кухню і з'їв пиріг. Господиня прибігла на шум і стала лаяти Ваську. Василеві стало соромно.
Запропонувати дітям згадати ситуацію з вірша К. Чуковського "Тараканище":
"... І закричав Гіпопотам: Що за сором, що за сором! Гей бики та носороги, Виходьте з барлогу І ворога На роги Підніміть-ка! .. " Діти зображують тварин, які відчувають сором за своє боягузтво.
Гра "Що було б, якби ..."
Дорослий показує дітям сюжетну картину, у героя (ів) якої відсутня особа. Дітям пропонується назвати, яку емоцію вони вважають придатною в даному випадку і чому. Після цього пропонується змінити емоцію на обличчі героя: що було б їли б він став веселим (засумував, розлютився і так далі).
Відраза: - Голова нахилена назад; - Брови нахмурені; - Очі примружив; - Верхня губа підтягується до носа; - Ніс зморщений. Розгляд з дітьми піктограми.
Етюд "Солоний чай"
Хлопчик під час їжі дивився телевізор, він налив собі чай, і помилково замість цукру насипав собі в чашку дві ложки солі. Завадив і зробив перший ковток. До чого ж противно стало у нього в роті.
Етюд "Дюймовочка і хрущ"
Хрущ переніс Дюймовочку з листка латаття на гілку дерева. Вона йому дуже сподобалась, і він вирішив одружитися з нею. Але Дюймовочка зовсім не сподобався Жук. Він був таким товстим, блискучим і дуже неприємним (неприязнь, відраза). Вона зовсім не хотіла бути його дружиною. Жук розсердився на неї за це, замотав всіма шістьма лапами і, злетівши з неї з дерева, опустив на ромашку (гнів). Гра "Відгадай емоцію" (див. заняття № 2).
Гра "Зустріч емоцій".
Використовуються розкладені на дві групи картки. Дітям пропонується уявити, як зустрічаються різні емоції: та яка подобається, і та яка неприємна. Ведучий зображує "хорошу", інша дитина "погану". Потім вони беруть картка з протилежної купки і так міняються. У ході гри змінюються пари. Вправа "Прощання" - об'єднує дітей і пов'язує всі дні тренінгу в єдину програму.
Гра "Назви схоже".
Мета: активізувати словниковий запас, за рахунок слів, що позначають різні емоції. Ведучий називає основну емоцію (або показує її схематичне зображення, або розігрує сам), а діти згадують ті слова, які позначають цю емоцію.
Гра "Компліменти".
Сидячи в колі всі беруться за руки. Дивлячись в очі сусідові треба сказати йому кілька добрих слів, за щось похвалити. Приймаючий киває головою і каже: "Спасибі, мені дуже приємно!". Потім він дарує комплімент своєму сусідові. Вправа проводиться по колу. Якщо дитина не може зробити комплімент не потрібно чекати, коли засумує його сусід, зробіть комплімент самі. На цьому занятті вводиться "сонечко" - це жовта подушечка, на яку сідає та дитина, якому сьогодні погано (в емоційному плані). І діти компліментами підбадьорюють його. Вправа "Прощання".
10 рис характеру, які варто виховати в дітях.
Усі нам важливо, щоб наші діти виросли щасливими, добрими і чуйними. Але часто ми забуваємо про те, що доля дитини та її особистість формуються ще з перших кроків життя. Надаємо список рекомендацій, як виховати щасливу дитину та які особисті якості в цьому допоможуть.
Бути незалежними.Я хочу, щоб мої діти могли бути незалежними і робили особистий вибір, спираючись на власні цінності. Щоб вони не відчували обмежень через страх і невпевненість в собі. Я нагадую собі про це, коли думаю, що мені легше самій вирішити якусь з їхніх проблем, а не чекати поки вони зроблять це самостійно.
Раціонально оцінювати ризики.Управління ризиками займає важливу частину в житті дорослої людини. Залізе дитина на дерево або пораниться на дитячому майданчику - я борюся зі своїми інстинктами матері-захисниці щодня і сподіваюсь, що, дозволяючи дітям самим відслідковувати ризики, я даю їм можливість оволодіти вмінням, яке знадобиться у дорослому житті.
Активно працювати над самодисципліною.Я навмисно написала «працювати над», а не бути самодисциплінованим. Я вважаю, що самодисципліна не є постійною рисою характеру, це - щоденний вибір і щоденні рішення.
Знати, і як бути лідером, і як йти за кимось.Бути лідером означає не тільки керувати. Я хочу, щоб мої діти розуміли, що означає бути хорошим лідером. Але в житті так буває, що нерідко ми є членами команд уже з певними керівниками. Дуже важливо знати, коли потрібно вести за собою, а коли піти за кимось. Сподіваюся, мені вдасться навчити дітей робити добре і те, й інше.
Впоратися з розчаруваннями, поразками і зневірою.Як би мені хотілося, щоб я сама з усім цим краще справлялася. Якщо мені щось не вдається, я закриваюсь у собі. Сподіваюся, я зможу навчити моїх дітей аналізувати помилки і поразки й сприймати їх як можливість чогось навчитися.
Любити читати.Читання вчить співпереживати, дає можливість зазирнути у чийсь досвід, до якого у реальному житті у нас немає доступу. Я хочу, щоб мої діти любили читати, тоді їхні серця й очі завжди будуть відкриті для нових людей, ідей і місць, навіть якщо діти будуть обмежені фінансами, простором або роботою.
Продовжувати вчитися.Одне нове слово на тиждень, якийсь цікавий факт, назви нових міст, - щоб це не було, я хочу, щоб мої діти стали дорослими, які будуть любити вчитися і не розглядатимуть освіту як пройдений життєвий етап.
Бути добрими і щедрими до інших.Ми всі знаємо, що це - частина добре прожитого життя.
Працювати над собою.Якщо тобі легко - зроби більше і стань кращим. Якщо складно - не зупиняйся, зберися і все вдасться. Я хочу, щоб мої діти розуміли цінність наполегливої роботи і шанували працю інших людей.
Жити згідно зі своїми цінностями.Мої діти не обов'язково повинні дотримуватися моїх поглядів. Але я можу показати на власному прикладі, що означає бути вірним своїм переконанням. І вони зможуть сформувати свою систему принципів.
Для будь-якого тата важливо...
1.Хоч інколи читатилітературу про виховання дітлахів.Не вимагати неможливого, не прагнути недосяжного. Усьому свій час!
2.Любити та поважати малюка. Але при цьому бути вимогливим (і до себе
також). Пестити і деякі речі не помічати — привілей матусі. Татам варто виявляти
суворість. Проте лише тоді, коли це вкрай необхідно. У решті випадків — любов та ніжність.
3.Мати своє «особливе» або будь-яке заняття з малюком, в якому не бере участі мама.
4.Завжди знаходити час для своїх дітей. Навіть тоді, коли ви дуже зайняті.
Телефонуйте їм із роботи, надсилайте СМС-ки, факси — діти повинні знати, що вони дуже важливі для свого тата.
5. Мама любить за те, що дитина є. Тато — за те, якою вона є. Це основна
відмінність між батьками. Тому тато — важливий стимул для розвитку малюка. Адже він повинен докдасти всіх зусиль, щоб заслужити його повагу і любов. Оцінка тата інколи важливіша за мамину. Татам слід навчитися користуватися цим інструментом.
Краще ставити посильні завдання, підтримувати та спрямовувати, вчитися розуміти потреби дитини. Не примушувати робити те, чого вона категорично не хоче.
6. Бути щирим та послідовним. Якщо щось не вийшло, зірвалися ваші плани,необхідно це пояснити дітям, навіть найменшим. Вони здатні зрозуміти набагато більше,ніж ви вважаєте і зможуть здивувативас своїм розумінням та несподіваною підтримкою.
7.Завжди або майже завжди залишайтеся спокійною,розважливою,авторитетною людиною. Просто вимагати поваги та прихильності — справа невдячна.Дуже важливо працювати над собою,самовдосконалюватися та досягати нових вершин.
8.І найголовніше — любити та поважати маму, бути коханим та щасливим. Кожна дитина потребує батьківської любові. І батьки повинні навчатися виявляти свою любов до неї, спілкуючись. Частіше нагадуйте собі таке:
•перед вами — діти;
•вони поводяться, як діти;
•трапляється, що їх поведінка нервує батьків;
•якщо я виконуватиму cвої батьківські обов'язки, любитиму дітей, незважаючи на їхні провини, вони виправляться, коли подорослішають.
Дитячі заповіді для мамусь, татусів,бабусь та дідусів:
1.Шановні батьки! Пам'ятайте, що ви самі запросили мене у свою родину.
Колись я залишу батьківську оселю, але до того часу навчіть мене, будь ласка, стати людиною.
2.У моїх очах світ має інший вигляд, ніж у ваших. Прошу вас, поясніть
мені, що, коли, чому, кожен із нас у ньому має робити.
3.Мої ручки ще маленькі — не очікуйте від мене досконалості, коли я
застеляю ліжко, малюю, пишу або кидаю м'яча.
4.Мої почуття ще недозрілі — прошу будьте чутливими до моїх потреб.
5. Щоб розвиватись,мені потрібне ваше заохочення,не тиск. Лагідно критикуйте і оцінюйте, але не мене, а лише мої вчинки.
6. Давайте мені трохи самостійності, дозвольте припускатися помилок, щоб
я на помилках вчився. Тоді я зможу самостійно приймати рішення у дорослому житті.
7. Прошу, не робіть усього за мене, адже я виросту переконаним у своїй
спроможності виконувати завдання згідно з вашим очікуванням.
8. Я вчуся у вас усього: слів, інтонацій, голосу, манери рухатись. Ваші
слова, почуття і вчинки повертатимуться до вас через мене. Тому навчіть мене бути кращою.
9. Я хочу відчувати вашу любов, хочу щоб ви частіше брали мене на руки,пестили, цілували. Але будьте уважними,щоб ваша любов не перетворилася намилиці, що заважають мені робити самостійно кроки.
10. Любі мої, я вас дуже люблю! Доведіть мені, що ви любите мене також.
«Всі діти різні»
Діти справді різні: одні слухняні, інші капризні; одні розвиваються швидко, все «схоплюють», засвоюють на «льоту», інші відстають у розвитку; одні товариські, інші, навпаки, замкнуті. Навіть в одній сім'ї, в якій декілька дітей, сестри і брати начебто й зовні схожі, і живуть в однакових умовах, і виховуються однаково, а можуть бути зовсім різними.
Чому діти такі різні? Причин тут багато: й уроджені особливості нервової системи дитини, і стан здоров'я, і характер взаємин з батьками та іншими членами сім'ї, а пізніше-вихователями, вчителями, ровесниками.
Дорослі обов'язково мають ураховувати психологічні особливості дітей. А чим зумовлені ці особливості? Насамперед співвідношенням основних нервових процесів кори головного мозку: збудження і гальмування.
Діти народжуються з різними особливостями функціонування мозку. Ці анатомо-фізіологічні особливості є основою для формування особливостей психологічних, і відбувається це тому, що один і той самий вплив може мати різний психологічний ефект. Адже кожний член сім'ї, у тому числі й кожна дитина, живе й розвивається в специфічних, характерних саме для неї умовах. Це тільки так здається, що обидва брати чи всі сестри живуть в однакових умовах. Адже сам факт, що хтось з них старший, а хтось - молодший, створює відмінності. Старший вважає себе покровителем молодшого, у чомусь вищим за нього, звикає, що той дивиться на нього знизу вверх, часто шукає в нього захисту, а іноді й навпаки - бунтує проти деспотизму старшого брата, шукає захисту в батьків. Уже ця обставина створює далеко не однакові умови життя. Вони можуть сприяти формуванню таких якостей, як зарозумілість або турботливість, відповідальність або зумовлювати байдужість, заздрісність, покірливість тощо.
А що ще може вплинути на поведінку дитини, її взаємини з іншими? Атмосфера в сім'ї, навіть зміна її матеріального становища, друзі, з якими почали дружити діти, та багато інших життєвих обставин дають поштовх до зародження різних якостей та особливостей людини.
Коли починають формуватися стійкі риси характеру? Вчені вважають, що досить рано, в дитячі роки. Формування відбувається непомітно, під впливом і наших з вами, любі батьки, вчинків, реакцій на прохання, бажання, примхи дитини. Ми твердимо подекуди, що такою, як зараз дитина була завжди, що риси характеру дано їй «від природи». А це зовсім не так. Такою вона стала з нашою допомогою.
Придивіться уважніше до своєї дитини, і ви помітите, що на тлі позитивного спілкування з кожним із членів сім'ї, в неї є хтось найближчий, хоч він і не завжди найніжніший і найдобріший, як, наприклад, мама чи бабуся, а вимогливий і суворий, як тато. Дитина дуже рано починає наслідувати його, копіюючи тата (маму) в усьому: рухах, інтонаціях, смаках тощо.
Своє оточення, своє коло спілкування, свої взаємини і, якщо хочете, своє становище й авторитет, у наших сина чи доньки і в дошкільному закладі. І батьки мають це знати і враховувати.
Якщо донька звикла до надмірно турботливого ставлення до себе в сім'ї, вона зажадає такого самого ставлення до себе і в колі однолітків. Якщо діти, граючись з примхливою Наталкою, завжди поступаються їй, якщо ні батьки, ні вихователь не помітять вчасно егоїстичних проявів у дівчинки, належно не відреагують на це, формування себелюбства, черствості, байдужості невідворотне.
Щоб правильно виховувати дитину, треба дуже добре знати її. Якщо батьки помітили щось тривожне, незрозуміле в діях і характері дитини, вони мають негайно звернутися по допомогу до кваліфікованого фахівця - психолога, педагога, лікаря. От Андрійко, часто граючись один, голосно розмовляє з уявним молодшим братиком, виховує, «повчає», інколи свариться з ним, захищає від неіснуючих кривдників. Як тут бути? Заохочувати його, підтримати гру його уяви чи розвінчати цю ілюзію? Взагалі чому виникла ця гра?
А справа у тому, що дитині потрібен партнер в іграх. У мами і часу обмаль, та й не вміє вона гратися так природно, весело, із завзяттям, як діти. Ігри з дорослими корисні, потрібні, але не задовольняють потребу дитини в спілкуванні з іншими дітьми. Який же вихід? Треба дозволяти синам і донькам запрошувати до себе друзів, спілкуватися з ровесниками, особливо коли в сім'ї одна дитина.
Усі діти різні, неповторні. І в кожного є якісь позитивні якості, спираючись на які батьки можуть формувати людину цікаву, комунікабельну, яка вміє вписатися в будь-який колектив - і родинний, і дитячий.
Ви помітили, що одні хлопчики дівчатка ставляться до того, що їх оточує, з живим інтересом, прагнуть пізнати, зрозуміти, спробувати проявити себе, інші - з побоюванням, з непевністю. Чому так? Як виховати оптиміста? Що таке оптимізм?
Оптимізм - це бадьоре, радісне сприйняття життя, це впевненість у своїй захищеності, що ґрунтується на довірчих взаєминах з дорослими та ровесниками.
Лагідність, любов та увага батьків створюють у дитини хороший, радісний настрій, а це, в свою чергу, формує взаємне добре ставлення до інших людей, упевненість у своїх силах.
Анкета для батьків “Чи готова дитина до школи”
1. Чи хоче ваша дитина йти до школи?
2. Чи думає ваша дитина про те, що у школі вона багато дізнається й навчатися буде цікаво?
3. Чи може ваша дитина самостійно виконувати справу, яка потребує зосередженості впродовж 30 хвилин (наприклад, збирати конструктор)?
4. Чи ваша дитина у присутності знайомих анітрохи не соромиться?
5. Чи вміє ваша дитина складати розповіді за картинкою не коротші, ніж із речень?
6. Чи може розповісти напам'ять кілька віршів?
7. Чи вміє вона відмінювати іменники за числами?
8. Чи легко дається дитині заучування віршів, скоромовок, лічилок напам'ять?
9. Чи вміє рахувати до 10 і назад?
10. Чи може вона розв'язувати прості задачі на віднімання й додавання одиниці?
11. Чи правильно, що ваша дитина має тверду руку?
12. Чи любить вона малювати і розфарбовувати картинки?
13. Чи може ваша дитина користуватись ножицями і клеєм?
14. Чи може вона зібрати пазли з 5 частин за хвилину?
15. Чи знає дитина назви диких і свійських тварин?
16. Чи може вона узагальнювати поняття (наприклад, назвати одним словом овочі: помідори, морква, цибуля)!
17. Чи любить ваша дитина самостійно працювати: малювати, збирати мозаїку тощо?
18. Чи може вона розуміти і точно виконувати словесні інструкції?
Якщо позитивних відповідей:
15—18 — дитина готова йти до школи. Ви не дарма з нею працювали, а шкільні труднощі, якщо і виникнуть, можна легко подолати.
10—14 — ви на правильному шляху, дитина багато чого навчилася, а запитання, на які ви відповіли «ні», підкажуть, над чим іще потрібно попрацювати.
9 і менше — почитайте спеціальну літературу, постарайтесь приділяти більше часу заняттям із дитиною і зверніть увагу на те, чого вона не вміє.
12 принципів виховання без покарань, ниття і криків — пам’ятка для батьків
Багато батьків сумніваються в правильності виховання свого чада. Головні сумніви, звичайно, завжди стосуються використання покарань. Розмова йде зовсім не про ремені і шмагання, а про покарання взагалі — таких, як кут, позбавлення комп’ютера або особистих грошей.
Як працює покарання?
Ми впевнені, що знаємо, що краще для нашої дитини. Ця точка зору зберігається все життя. Але, вирішуючи за малюка, ми тиснемо його самостійність, перетворюючи людину в матраца. Треба жобов’язково прислухатися до побажань дитини!
Приклад.Мама одягла на прогулянку доньку в яскраве, красиве плаття, а їй захотілося пограти в пісочниці. Мама забороняє — адже сукня забрудниться. Але одяг для дочки не важлива, їй важливий пісок. Дівчинці все одно в чому гуляти, головне — веселитися. Висновок: мама перетворила прогулянку на тортури для обох. А в підсумку донька буде покарана за те, що їй нудно і хочеться грати.
Що ж таке покарання?
Це —додатковий мотиватор, який обмежує дитину в якійсь дії. Але дитина повинна боятися не покарання, а закономірних наслідків своїх дій. Караючи, ми вчимо його уникати розправи, брехати, вивертатися. Природні ж наслідки є невідворотними. Краще сконцентрувати увагу на них. Не прибрав іграшки — не знайшов улюбленого солдатика.Ось воно, покарання!
Чи можливо обійтися без покарань?
Батько, добровільно вибрав цей шлях,стикається з безліччю труднощів. Але варто розуміти, що відсутність покарань — це не вседозволеність. Цей метод виховання не позбавляє людину правил і норм поведінки, і зовсім не означає, що, якщо карапуз вдарить сусіда в пісочниці, то його за це погладять по голівці.
Основні принципи виховання дітей без покарань
§ Терпіння.Батьки, які зважилися на виховання без покарань, вибирають складний і тінистий шлях. На ньому буде чимало проблем, але при дотриманні всіх умов вони виростять щасливого і самодостатньої людини.
§ Дітей треба любити не за те, що вони нам дають (почуття впевненості, повноцінності і гордості), а любити просто так.Звичайно, простіше покарати, ніж розбиратися в причинах поганого поведінки. Але в цьому проявляється егоїзм батьків. Вони роблять легше для себе, обмежуючи свою дитину — маленьку особистість.
§ Приймати свою дитину такою, якою вона є, з усіма проблемами, неприємностями і капризами. Він повинен відчувати, що його люблять і цінують.
§ Потрібно приділяти своєму чаду достатню кількість уваги. Адже саме його дефіцит викликає непослух.
§ Визнавати особу дитини.З найменших років, коли дитина ще не вміє говорити, він уже вибирає собі одяг, іграшку. У нього є свої почуття і страждання. Не можна ними нехтувати. Адже це губить індивідуальність.
§ Виховання особистим прикладом.Якщо забороняєте дитині брехати — не брешіть і не прикрашайте самі. Дотримуйтесь правил всією родиною. Вроджений інстинкт дитини наслідувати дорослим діє на підсвідомому рівні. Спробуйте, і ви зрозумієте, що це так.
§ Чим більше тиск, тим більший опір.Якщо постійно пиляти — прибери іграшки, зроби те, зроби це, не бери, не ламай, не чіпай, то можна створити таку напружену атмосферу, що дитині захочеться з неї втекти. Що він і буде намагатися робити в примхах, протестах і істериках.
§ Покарання підтверджують, що на кожну силу знайдеться ще більша сила.Малюк виросте і ваш силовий і фінансовий авторитет пропаде. Тоді прийде розуміння, що покарання — це помилка виховання, але буде вже пізно.
§ Послідовність — помічник у дотриманні правил. Сказали, що не дасте цукерку до вечері — не давайте. Якщо сьогодні не можна, а завтра можна, то можна завжди.
§ Підтримувати потрібну поведінку заохоченням.Діти швидше забувають про покарання, яке загрожує в разі пустощі, але пам’ятають про презенти за зразкову поведінку.
§ Батько повинен постійно розвиватися, вчитися, щоб дорослішаюча дитина не поставив його в глухий кут складними питаннями.
§ Не вестися на провокацію — істерики, докори, грубість. Будьте байдужі до таким емоційним вибухів.
Відомо, що діти, які ростуть без покарань, менш агресивні. Адже грубість — це помста за біль.Покарання породжують гірку образу, яка глушить всі, включаючи здоровий глузд.
Тобто, цей негатив дитині нікуди подіти, а він випалює зсередини. Тому діти часто зриваються на молодших братів, сестер і домашніх тварин.
Що необхідно знати батькам про виховання дітей без покарання — як навчитися цьому мистецтву?
§ Впертість і капризи — спосіб самовираження дитини, коли йому не вистачає волі. Часто вони виникають у кризові періоди життя — криза 3 років, перехідний період. З кожним роком додавайте дитині свободи і особистого простору, а не обов’язків. Адже свобода — це прийняття рішень.
§ Допускати природні наслідки— справжні покарання.
§ Відчути разом вихід з проблеми.Наприклад, дитина взяв без дозволу чужу річ. Потрібно пояснити, що господар речі засмутиться, якщо не знайде її на місці. Адже вона йому так дорога. Треба повернути її господареві!
§ Дорослий повинен ставити інтерес у дитини до потрібного поведінки, а не зациклюватися на небажаних діях. Тобто батьки не попереджає, якщо торкнешся квітка, випорю. А говорить, сиди, грай з лялькою, поки я не прийду.
§ А як же бути з маленькими дітьми? Вони не розуміють неправильності своїх дій, і пояснити їм це практично неможливо. Тоді потрібно просто фізичновидалити малюка з небезпечної обстановки істворити для нього безпечне середовище.Якщо лізе до дворової собаки, то треба забрати дитину в інший двір і відвернути іграшкою.
§ Багато розмовляти з дитиною.Пояснювати, що таке добре і що таке погано. Моделювати ситуації на ляльках і вирішувати проблеми в грі.
§ Не накладати заборони на необхідні дії.Дитина не може сидіти тихо на стільці близько 40 хвилин у черзі. Дітям корисно бігати, грати, стрибати і пустує. На те вони і діти, а бажання мати зручного дитини — це вимога батьківського егоїзму.
Виховання без покарань не призводить до егоїзму. Адже егоїсти — це недолюблені діти, які у дорослому стані намагаються надолужити згаяне.
Виховання без покарань — велика і важка робота. Головним чином, це робота над собою — адже, що б ми ні робили, діти все одно будуть схожими на нас.
Розвивальні ігри з малюками
https://www.youtube.com/user/reverslink/videos
Цікаві ігри для дошкільнят з тваринами https://www.youtube.com/watch?v=qaaPAlX_xLA
Розвиваючі ігри для дітей по скайпу https://www.youtube.com/watch?v=IY5zHX-mijc
Розвиваючі ігри для дітей 3-4 років https://dityinfo.com/rozvitok-ditini/7-rozvivayuchih-igor-dlya-ditei-3-4-rokiv.html
Сайт «Розвивайка» (для дітей 3-4 років) http://www.kidmade.com.ua/ukr/article/rozvivajuchi-igri-dlja-ditej-vid-3-do-4-rokiv.html
Дидактичні ігри «Який малюнок наступний» https://childdevelop.com.ua/worksheets/1950/
Незвичні способи малювання https://shotam.info/chym-zayniatysia-z-dit-my-pid-chas-karantynu-top-5-veselykh-rozvah/
Розвиваючі мовні ігри для дітей 3-5 років https://www.youtube.com/watch?v=8ocueX8_7CU
Розвиваючі ігри-вікторини дітей 3-5 років https://www.youtube.com/watch?v=ksUyX3TCfwk
Логічні ігри на розвиток міркування та кмітливості дітей 3-4 років https://www.youtube.com/watch?v=OKK4ltCP028
«Family Простір»: Чим зайняти малечу вдома? Цікаві ігри та розваги для дитини https://www.youtube.com/watch?v=HpUaC5TDR5I
Розвиваючі ігри для дітей: ТОП-10 корисних розваг https://lady.tochka.net/ua/66492-razvivayushchie-igry-dlya-detey-top-10-poleznykh-razvlecheniy/
3 корисні гри на Android для дошкільнят. Та трохи про ігри дітей на планшеті https://gylyajpole.city/read/blog/21643/3-korisni-gri-na-android-dlya-doshkilnyat-ta-trohi-pro-igri-ditej-na-plansheti
Дефіцит батьківської любові
Родина була й залишається головним осередком становлення й розвитку дитини. Саме ви, батьки:
- вводите малюка у світ людських взаємин;
- вчите відрізняти добро від зла;
- жити серед однолітків.
Стосунки в сім’ї – це зразок для дітей, які в ній виховуються
Майже весь досвід життя в суспільстві дошкільник здобуває у родинному колі через наслідування старших. У цьому віці наслідування підкріплюється загостреним бажанням дитини чинити так, як мама, тато або інші члени сім’ї. Ви всі хочете гарно виховати своїх малят, але самого лише бажання замало. Для цього потрібні знання!
У наш час вам, шановні батьки, зайнятим професійною діяльністю, заклопотаним матеріальним забезпеченням сім’ї, бракує часу:
- для систематичного спостереженням за дитиною,
- для глибокого вивчення її розвитку.
Мене дуже непокоїть дефіцит батьківської любові, що спостерігається, нажаль, із перших років життя дитини.
Симптоми цієї хвороби такі:
- дитина часто сумує, вередує або без причини галасує;
- навмисно робить дурниці чи ж просто порушує правила;
- часто хворіє.
Нажаль, трапляється так, що:
- ви не вмієте і не визнаєте за потрібне показувати дитині свою любов,
- не визнаєте значущість таких стосунків,
- не прагнете набути таких умінь.
Тому хочеться привернути вашу увагу, до цих проблем і допомогти Вам:
- краще розуміти інтереси, можливості, переживання, вчинки ваших малят;
- ставити до них вимоги, що відповідають їхнім силам і віку.
Зрозумійте :
- дитині потрібні люблячі мама і тато всі 24 години на добу.
- Не комплексуйте через те, що малюк забирає у вас весь вільний час.
Домашнє насильство в умовах карантину: як уникнути
Мій дім – моя фортеця. Так кажуть, коли вважають власну домівку найбезпечнішим місцем на планеті, місцем, де можна уникнути несправедливості та кривди. Але що робити, якщо власний дім є пасткою і загрозою для життя?
У зв’язку з карнатинними заходами в світі відслідковується тенденція до збільшення кількості розлучень і домашнього насильства. Так у Китаї різко зросла кількість поданих заяв про розлучення, а в Італії зросла кількість випадків сімейного насильства.
В Україні зараз активно досліджують цифри з національної «гарячої лінії» з питань домашнього насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації. За минулий тиждень кількість звернень, які стосуються саме домашнього насильства, збільшилася майже вдвічі. Тобто прийняли понад 300 звернень виключно випадків, які стосувалися домашнього насильства, а це на 130 більше, ніж тижнем раніше, перед початком карантину. Проблема карантину і зокрема транспорту схвилювала людей, відкрила паніку. А це дуже тісно пов’язане з домашнім насильством.
Карантинні заходи спричиняють деякі труднощі. Якщо є необхідність захисту, потрібно викликати поліцію. Правоохоронці повинні виїжджати на ці випадки і виносити термінові заборонні приписи. Терміновий заборонний припис обмежує кривдника у спілкуванні з постраждалою особою. Але якщо люди перебувають на карантині, під одним дахом, то це, без сумніву, стає великою проблемою. Адже в таких умовах його складно реалізовувати.
Неможливість ізолювати жертву від агресора – лише одна із проблем. Дуже багато скарг пов’язаних з тим, що поліція майже не реагує на випадки домашнього насильства. З одного боку їх можна зрозуміти, але з іншого – проблема домашнього насильства є не менш важливою, ніж інші заходи в країні, пов’язані з коронавірусом. Смерть від домашнього насильства, дорівнює смерті від коронавірусу. Не можна вважати, що якась проблема є менш важливою. Патрульна поліція, якщо виїжджає на виклик, не виносить терміновий заборонний припис щодо кривдників. Апелюють до того, що на час карантину не мають права виставити кривдника за двері, бо карантин. Поліція після виклику просто їде, а кривдник, зазвичай, з ймовірністю в майже 100 відсотків, повторить насильство. Адже залишається з постраждалим в одному приміщенні. Збільшилась кількість випадків домашнього насильства через те, що всі члені сім’ї постійно перебувають вдома. Раніше, в докарантинний період, фахівці пропонували постраждалим від домашнього насильства в разі термінової небезпеки піти до сусідів або на роботу в денний час, де в безпечному місці подумати про подальші кроки.
На сьогодні, в умовах карантину, всі ці алгоритми подальших дій є неможливими. Нереагування на домашнє насильство дільничими офіцерами поліції. Навіть наряди, які викликає людина, не завжди приїжджають або приїжджають з великим запізненням. Так було і раніше, але на сьогодні, в умовах карантину, ситуація стала ще критичнішою. Абоненти, які телефонують на «гарячі лінії», розповідають, що просять, щоби прийшов бодай дільничий офіцер поліції, але він каже, що не може відвідувати домівки, бо в країні каранатин. Насправді це фейкова інформація, бо у самому МВС кажуть, що на сьогодні поліція – мало не єдина структура, яка має доступ до всіх будинків. Якщо зараз ще й правоохоронці перестануть відвідувати кризові домівки, то ситуація стане критичною.
Як уникнути конфліктів – поради психолога
Напруга й подалі зростатиме, адже ізоляція під час карантину схожа до клітки, в якій сім’ї мають перебувати цілими днями. Такий досвід для більшості з нас зовсім незрозумілий і обтяжуючий.
Ймовірність, що можуть виникати конфлікти чи суперечки суттєво зростає. Причина – наші базові потреби частково порушені: немає відчуття безпеки, вимушені відпустки за власний рахунок чи зупинка власної справи; втрата можливості скинути внутрішнє напруження – відвідувати розважальні заклади, проводити час з друзями, і просто побути наодинці. В таких умовах важливо зберігати свої особисті межі і межі інших. Це означає – дозволяти собі та іншим висловлювати свої думки, відповідати за власну поведінку, демонструвати самоповагу і повагу до інших, вміти чути і намагатися досягти компромісу.
8 порад, які допоможуть співіснувати цілодобово в одному просторі, поважаючи межі одне одного:
1. Насамперед потрібно пам’ятати, що ця кризова ситуація не буде вічною, адже людство не раз переживало пандемії. Щоранку, прокинувшись, казати собі якусь мотивуючу фразу.
Або ще цікавіший варіант: домовитись з членами сім’ї, щоб кожен написав на окремих стікерах такі підтримуючі фрази; поскладати їх в коробку чи прозору посудину. І кожного ранку кожен собі витягатиме підтримуюче послання на день.
2. Зберігати авторство свого життя: планувати свій день, виходячи зі своїх потреб – це і спільний час з рідними, і час для свого задоволення (відновити хобі, вивчати іноземну мову, читати, дивитись фільми, слухати музику чи писати її та багато іншого); професійні завдання, коли працюєш у режимі онлайн.
3. Фізична активність (зараз вона просто необхідна!). Вчені довели, що фізичні вправи чи ранкові/вечірні фізичні заняття підтримують наш психологічний і емоційний стан, і тим самим зводять до мінімуму виникнення депресії та надмірної тривоги.
4. Розподілити між собою ролі. Особливо це стосується сімей, де є діти. Не забувайте про те, що дітям потрібна ваша підтримка. Адже навчання перейшло в режим онлайн і не всім дітям вдається самотужки опрацьовувати новий матеріал, окрім цього, вони звикли до активності, відвідували різноманітні гуртки і просто гуляли з друзями. Намагайтеся проговорити і навіть прописати обов’язки. В кожного тоді буде своя відповідальність, повага до іншого. Це допоможе знімати навантаження на одну людину і згуртовувати вашу сім’ю. Для збереження доброго партнерського стосунку не забувайте про слова вдячності, підтримки, компліменти.
5. Можна спільно переглядати фото чи відео з сімейних подій, поїздок.
6. Дозвольте собі мріяти, обговорюйте майбутні плани. В такий спосіб ви зможете переключати свою увагу на позитив, отримуючи радість та ресурс.
7. Домовитися про час, який можна проводити як заманеться, щоби скидати зайве напруження. Дозволити собі трохи відпочити.
8. Домовитися про правило «стоп» – якщо хтось відчуває, що йому забагато, то може просто сказати «стоп» і таким чином зупинити напругу, що зростає в тій чи іншій ситуації.
Корисними можуть стати також номери телефонів «гарячих ліній»:
Національна гаряча лінія з питань запобігання домашнього насильства, торгівлею людьми та гендерної дискримінації -0-800-500-005, або з мобільного -116-123 вона працює цілодобово;
Дитяча «гаряча лінія», бо дуже багато питань виникає щодо оформлення відпусток, для того, аби забезпечити нагляд за дітьми, які перебувають на карантині.- 0-800-500-225, 116-111 (з мобільного);
Державний кол-центр з питань запобігання домашньому насильству -1547;
Урядовий кол-центр -1545;
У разі необхідності також надається правова допомога, звертатись на гарячу лінію координаційного центру з питань безкоштовної правової допомоги – 0-800 213-103.
На гарячі лінії також можна звернутись в онлайн режимі.
Шкідливі звички, що стають трагедією…
Одвічна проблема шкідливих звичок та нездорового способу життя, особливо серед молоді, з кожним роком стає все актуальнішою.
В Україні активно боряться з проблемою куріння: ціни на цигарки збільшуються, палити дозволено лише у спеціально відведених місцях, реклама сигарет заборонена. Проте, незважаючи на все, курців у державі надзвичайно багато!
Не менше хвилює проблема алкоголізму. Особливо жахливим є жіночий алкоголізм. Адже якщо від жінки відчувається аромат, нехай навіть найвишуканішого вина, навряд чи це є похвальним.
Зазвичай, людина починає вживати слабоалкогольні напої і навіть не помічає, як вони змінюються, на куди міцніше спиртне. Причому алкоголік, зазвичай, заперечує свою залежність і впевнений, що в будь-який момент, може припинити вживати алкоголь. Хоча, нажаль, таке твердження є далеким від істини.
Наступна річ є не просто шкідливою звичкою, а трагедією! Йдеться про наркотики. Кожна людина знає – наркотики викликають залежність. Але все одно, велика кількість, особливо молодих людей, вирішує їх спробувати.
Наркомани знаходяться в зоні ризику. Наприклад, люди з наркотичною залежністю часто заражаються СНІДом. До тих хто має це жахливе захворювання, також відносяться молоді люди, які ведуть аморальний спосіб життя. Сучасна молодь не намагається побудувати серйозні стосунки і пізнати один одного морально, а натомість «мріє» про інтим на першому побаченні. Внаслідок цього, народжуються заражені СНІДом немовлята. Ці невинні діти, щойно пізнавши життя, вже чекають на смерть.
Вплив мультфільмів на психічний розвиток дітей
Мультфільми не випадково улюблені для дітей різного віку. Яскраві, видовищні, образні, з одного боку, і прості, ненав’язливі, доступні з іншого, мультики, близькі за своїми розвиваючими, виховними можливостями казці, грі, живому людському спілкуванню. Персонажі мультиплікаційних фільмів демонструють дитині найрізноманітніші способи взаємодії з навколишнім світом. Вони формують у малюка первинні уявлення про добро і зло, еталони гарного і поганого поводження. Через порівняння себе з улюбленими героями дитина має можливість навчитися позитивно сприймати себе, справлятися зі своїми страхами і труднощами, шанобливо ставитися до інших. Події, що відбуваються в мультфільмі, дозволяють підвищувати обізнаність малечі, розвивати її мислення і уяву, формувати її світогляд.
Перерахуємо кілька ознак “шкідливого мультика”:
1. Головні герої мультфільму агресивні, вони прагнуть завдати шкоди оточуючим, нерідко калічать або вбивають інших персонажів, причому подробиці жорстокого, агресивного ставлення багаторазово повторюються, детально розкриваються. Наслідком перегляду такого мультфільму може стати прояв жорстокості, безжалісність, агресії дитиною в реальному житті.
2. Девіантна поведінка героїв мультфільму ніким не карається. Персонажа, що порушує загальноприйняті правила, ніхто не карає, не говорить, що так робити не можна. У підсумку, у маленького телеглядача закріплюється уявлення про допустимість подібних форм поведінки, знімаються табу, розхитуються еталони гарного і поганого вчинку, допустимої і неприйнятної поведінки.
3. Демонструються небезпечні для життя дитини форми поведінки, повторювати які в реальній дійсності недоцільно, нерозумно і навіть просто небезпечно. Перегляд таких прикладів для наслідування може обернутися для дитини зниженням порога чутливості до небезпеки, а значить потенційними травмами.
4. Поширені сцени зневажливого ставлення до людей, тварин, рослин. Показано безкарне знущання, наприклад, над старістю, безпорадністю, слабкістю. «Виховний» ефект систематичного перегляду подібних мультфільмів не змусить себе чекати. Першими відчують його близькі дорослі у формі цинічних висловлювань, непристойних жестів, непристойної поведінки, грубості і безжалісності маленького телеглядача.
5. Використовуються несимпатичні, а часом навіть потворні герої. Для дитини зовнішність ляльки-мультяшки має особливе значення. Позитивні персонажі повинні бути симпатичними або навіть красивими, а негативні – навпаки. У разі, коли всі персонажі жахливі, потворні, страшні незалежно від їх ролі, у дитини немає чітких орієнтирів для оцінки їх вчинків. Крім того, коли дитина змушена наслідувати, ідентифікувати себе з несимпатичним головним героєм – неминуче страждає внутрішнє самовідчуття дитини.
Як «правильно» дивитися мультфільми.
Мультфільм – це ефективний засіб, в одному випадку рішення благородних завдань виховання малюка, в іншому – маніпулювання, прихованого управління ним. Як напуття для батьків можна навести такі рекомендації:
1. Спілкування з блакитним екраном не повинно перевищувати 1,5 годин в день.
2. По-друге, при виборі дитячої телепередачі або мультфільму батькам треба бути в десять разів обережніше, ніж при виборі книги, тому що зорові образи впливають на дитину набагато сильніше. З дітьми потрібно обов’язково обговорювати зміст переглянутих фільмів, через відтворення послідовності подій у дитини складається більш ясна й цілісна картинка того, що відбувається.
3. По-третє, ніякий ї мультфільм не замінить живого спілкування дитини з дорослим, якого вона так потребує. Дітям треба відчувати любов батьків, їх увагу і присутність. На дитину потрібно знаходити час, нехай його буде не так і багато. Якщо цього не відбувається, не варто дивуватися тому, що діти стали жартувати не надто доречно, сміятися істерично і почали бити, щипати інших людей, наслідуючи героєв мультиків, яких вони обожнюють.
Підбірка мультфільмів для дітей українською мовою https://www.youtube.com/playlist?list=PLn5FP8fwvx-jsur7ProydLqGE80rrx88l
Як боротися з дитячою істерикою?
Кожен з батьків коли-небудь обов'язково стикався з цим, не самим приємним моментом з життя дитини - істерикою. Губи затремтіли, на очах з'явилися сльози. почувся несамовитий крик. І потім кілька хвилин (а іноді й довше) - усе на одній і тій же високій ноті. Таке може вивести з себе не тільки ласкаву й люблячу маму, але і вічно незворушного і спокійного тата.
А якщо істерика трапилася в людному місці (кафе, магазин, дитячий майданчик), то ефект збільшується в багато разів. Але давайте не будемо виходити із себе, а замість цього спробуємо розібратись спочатку в причинах такої поведінки дитини.
По-перше, дитина в більшості випадків не хоче і не вміє чекати. Всі бажання, які у неї з'явилися, їй хочеться реалізувати негайно. А дуже часто це неможливо. І ми з вами це розуміємо. А от дитина - ні. Вона розуміє тільки те, що рішенням батьків її бажання залишилися невиконаними.
По-друге, дитина не завжди може сформулювати те, що їй хочеться. Це особливо характерно для дітей 2-3 років. Звичайно, якщо дитині хочеться сік чи цукерку, то проблем виникає. Але часто потреби дитини можуть випереджати її розмовні здібності. У результаті батьки не розуміють, чого хоче їхнє чадо, зате чадо розуміє, що йому знову відмовили. І знову істерика.
Ситуацій, в яких починається істерика може бути дуже і дуже багато, але суть весь час залишається однією і тією ж - бажання дитини не були виконані.Так що ж робити? Кидатися виконувати всі мислимі і немислимі бажання дитини? Цікаво. Навіть у тому випадку, якщо у вас є можливість виконати всі її забаганки, не варто цього робити під тиском істерики. Дитина дуже швидко зрозуміє, що це хороший спосіб управління батьками, і тоді вам доведеться витримувати такі бурхливі прояви , нові бажання ще дуже і дуже.
Як розважити дитину під час карантину
Сьогодні, коли школи та дитячі садки закриті на карантин, діти змушені цілими днями залишатися вдома. У житті дитини важливу роль відіграє взаємодія з однолітками - школа, ігри у дворі, дні народження друзів тощо. Але під час карантину батьки повинні тримати їх в ізоляції - заради їх же здоров'я. Як же розважити дитину в ситуації, коли ви не можете допомогти їй гуляти на вулиці і спілкуватися з друзями?
Перш за все, вам необхідно переконати дитину в тому, що поруч з нею завжди буде хтось, хто подбає про неї і знайде їй цікаве заняття.
Як говорити з дітьми про коронавірус.
Психологи радять говорити з дитиною про коронавірус тільки в тому випадку, якщо дитина сама про це запитує. В іншому випадку вона все одно не буде вас слухати. Для маленьких дітей хвороба є абстрактним поняттям, а необхідність ізоляції засмучує їх найбільше.
Якщо ви змушені звернутися до медичного закладу, акцентуйте увагу дитини на те, що дорослі тут для того, щоб її захистити. Скажіть дитині, що ви теж знаєте, як захистити себе.
Придумайте веселий спосіб навчити дитину правильних звичок, щоб дати їй відчуття контролю. Наприклад, ви можете перетворити миття рук на гру. Скажіть їй: «Навколо віруси, тому нам потрібно бути обережними. Нам потрібно вимити руки, а потім я розповім тобі, як ще ми зможемо перехитрити віруси».
Дотримуйтесь графіка
Психологи стверджують, що під час карантину важливо підтримувати звичайний розпорядок дня дитини. У вас може виникнути велика спокуса оголосити карантин додатковими канікулами і цілий день сидіти перед екраном телевізора. Однак різка зміна графіка також може викликати у дитини стрес.
Корисно буде написати на аркуші паперу або на стікерах докладний розпорядок дня і повісити його так, щоб дитина постійно його бачила. Важливо, щоб у неї були чіткі очікування з приводу того, що буде відбуватися протягом дня - коли буде час для ігор, читання і відпочинку.
Підтримуйте контакт з друзями і близькими
Для дитини важливо підтримувати контакт з друзями - це знизить рівень її стресу. Також спілкуйтеся з близькими і родичами, яких ви не можете відвідати особисто, але хвилюєтесь про їхнє здоров'я.
Використовуйте Skype або інші відеочати. Навчіть своїх родичів користуватися ними, якщо вони не вміють. Спілкуйтеся з друзями та родичами в месенджерах і соцмережах.
Влаштуйте танцювальну вечірку
Якщо карантин не дозволяє вам гуляти з дитиною на свіжому повітрі, влаштуйте для дитини танцювальну вечірку вдома. Все, що вам потрібно, - знайти в Інтернеті відповідну музику.
Дитині також сподобається, якщо ви запропонуєте їй разом зробити декорації до вечірки. Ви можете зробити банери або плакати. Також вам можуть стати в пригоді новорічні гірлянди - вони створять вам святкову атмосферу.
Під час карантину використовуйте електронні пристрої з розумом
Батьки дотримуються різних думок з приводу того, чи можна дитині проводити час на карантині за екранами комп'ютерів, планшетів або телевізорів. Одні дозволяють дитині необмежено використовувати електронні пристрої, щоб розважити її, інші строго обмежують використання гаджетів.
Забороняти дитині користуватися гаджетами не варто, але необхідно правильно вибирати для неї контент. Їй підійдуть навчальні програми та канали на Youtube. Розважальні відео повинні відповідати віку дитини.
Залучайте дитину до роботи по дому
Дитячі психологи стверджують, що діти старші трьох років отримують користь від того, що допомагають батькам по дому. Чим молодша дитина, тим більше їй подобається допомагати батькам в різних домашніх справах. Вони допомагають прати, прибирати, накривати на стіл тощо.
Робіть з дитиною поробки
Різноманітні поробки - хороший спосіб розважити дитину і дати їй можливість проявити свої творчі здібності. Багато батьків стверджують, що це заняття подобається дітям. Для цього можна використовувати підручні матеріали: скотч, картонні коробки з-під взуття, обрізки тканини тощо. Для цих цілей добре підходить різнобарвний обгортковий папір: діти роблять з нього колажі, сукні для ляльок і навіть стіни для фортець. Навіть коли весь папір використаний, діти використовують залишки картонних втулок як мечі, влаштовуючи битви.
Фантазія дітей безмежна, і вони можуть використовувати для виробів та ігор практично все, що буде під рукою. Тому під час карантину не варто давати їм для ігор туалетний папір і паперові рушники.
Грайте в улюблені іграшки дитини
Як правило, у кожної дитини є улюблена іграшка, з якою вона може гратися годинами. У когось це настільні ігри, у когось - конструктори Лего. Діти люблять створювати різні об'єкти з деталей конструктора або просто сортувати деталі за кольором. Щоб мотивувати дитину, ви можете дати їй завдання. Наприклад, ви можете запитати її: «Наскільки високу вежу ти можеш побудувати?»
Гра в «ізоляцію». Як адаптуватись до режиму «карантин» - поради психолога
Фізкультура, інформаційна дієта та гігієна рук. «Золоті» правила перебування дома під час карантину.
Стався «інформаційний вибух» з приводу коронавірусу COVID-19. У соцмережах часто-густо розповсюджують пости, які викликають паніку або ж сміх. До прикладу, фейки про заражені коронавірусом тропічні фрукти чи про те, що можливо вилікуватись лимонами та імбирьом.
Такі новини викликають паніку, а вона, своєю чергою, губить імунітет, зокрема, коштом гормону стресу — кортизолу.
Інформаційне ж перевантаження призводить до стресу та змін у психіці в усіх без винятку вікових категоріях.
Беззаперечно, коронавірус кардинально змінив та змінює життя не лише нашої країни. Сучасній людині досить складно перебувати в ізоляції, і це стосується не лише обмеження пересування, соціальних контактів, роботи, відпочинку, хобі. Проте, основним випробуванням є перебування 24 години на добу усіх членів сім’ї разом. Дійсно, карантин може стати серйозною загрозою для деяких внутрішньосімейних стосунків або принаймні для нервової системи батьків. У психології існує п'ять стадій прийняття стресової події, які цілком можна застосувати й до прийняття пандемії коронавірусу:
1. Заперечення, яке фактично рятує психіку від гостроти удару на початку. На приклад, «так це десь там», «до нас не дійде».
2. Злість — маркер болю: несправедливо й боляче, цього не має бути, пошук винних. Чадо протестує та сперечається із дорослими. Усе тому, що в ізоляції діти не можуть жити нормальним, звичним для них життям.
3. Торг — дії направленні на ухилення від удару (ознайомлення з рекомендаціями МОЗ, симптомами, покупка антисептиків і масок).
4. Депресія — приходить повне усвідомлення того, що відбувається насправді.
5. Прийняття — інтенсивність емоцій поступово знижується, з’являється можливість подивитися на світ навколо й спробувати жити по-новому.
Всі сьогоднішні події — це те, чого раніше з нами не було, чого немає в нашому досвіді. Поряд з виконанням наказів, рекомендацій влади, медиків, щодо гігієни, ізоляції, поведінки, варто звернути увагу і на психологічний аспект карантинних заходів, пов’язаних з коронавірусом. Сьогодні батьки мають, як ніколи, багато вільного часу для спілкування з власними дітьми, якого так вкрай катастрофічно не вистачало у звичайному вирі життя.
Втім, для багатьох батьків, крім COVID-19, постала нова «загроза». Це спілкування із власним чадом, організація їхнього дозвілля в 4 стінах та вміння грамотно розкласти свої емоції на полички. Багато батьків здивовано помічають, що їхні діти виросли й стали «незнайомими». Стають більш помітними для батьків риси характеру, емоції, уподобання, інтереси дитини, які могли бути поза увагою, враховуючи щоденну зайнятість батьків і завантаженість дитини школою, гуртками, домашніми завданнями, спілкуванням з друзями.
Отже,чого не варто робити батькам:
· різко починати виховувати, або «перевиховувати» своїх дітей. Адже це лише забере багато сил, здоров'я і часу та зіпсує відносини сім’ї в умовах ізоляції;
· примушувати дітей «використовувати час з користю, не байдикувати», тобто робити те, що здається за потрібне вам. Варто пам’ятати, що завдяки бездіяльності великі ідеї, поховані в несвідомому, отримують шанс проникнути у свідомість;
· в жодному разі не варто зводити нанівець малечі. «Заспокійливі» висловлювання, на приклад, «Знайшов, про що переживати», «Тебе це взагалі не стосується, йди, пограйся», замінити на «Я розумію, що ти боїшся», «Я бачу, що тобі сумно, я тебе розумію».
· не варто обговорювати в присутності дітей невтішні сценарії, деталізуючи подробиці.
· не слід переглядати безкінечно фільми про віруси, хвороби, апокаліпсис, які лише підійматимуть рівень тривоги й страху. Краще подивіться комедію чи мультики з дітьми. А «під фільм» приготувати домашні сухарики або какао з печивом.
«Золоті правила» для батьків:
· слід пам’ятати, що ізоляція - це стрес як для дорослих, так і для малечі;
· пояснити, що боятись - це нормально. Страх - емоція, яка дозволяє уберегти людину від життєнебезпечних вчинків. Емоція страху - у парі з інтересом: Надавши дитині інформацію про коронавірус, відповідно до її віку, ви зменшите її страх!
· щоб подолати негативні емоції, можна зробити мішечок для крику, або ж влаштувати битву подушками.
· підліткам варто допомогти розібратися в інформації, з якою вони стикаються, навчити визначати факти та фейки.
· розділити права та обов'язки кожного члена сім'ї на час карантину, незалежно від віку;
· по можливості організувати звичне для дитини й для себе спілкування, розваги та гуртки в онлайн режимі;
· сімейна ранкова зарядка допоможе зняти стрес і зменшити паніку;
· дотримуватись інформаційної дієти — достатньо раз в день подивитися новини для того, щоб бути в курсі дійсно важливих подій.
Батькам у взаємостосунках між собою потрібно бути більш толерантними одне до одного, намагатися все обговорювати. Якщо партнер вже не витримує напруження, - потрібно дати можливість побути на самоті. Але це має бути взаємно, час для себе потрібно давати обом партнерам. В ситуаціях конфліктів між собою, батькам слід уникати ігнорування, приниження особистості партнера, егоцентризму і використовувати активне слухання, підкреслення значущості партнера. Будьте здоровими! Дотримуйтесь гігієни рук і розуму!
Основні поради як навчитись керувати своїми емоціями у повсякденному житті.
Пізнання себе
Якщо ви думаєте, що знаєте себе дуже добре, то ви помиляєтеся. Протягом усього життя людина тільки й робить, що впізнає себе все краще і краще. Заглянути в себе страшно, а ще страшніше - тільки познайомитися із собою в уже досить «пристойному» віці. Якщо ви не займетеся самопізнанням, то ваші емоції візьмуть над вами верх.
Щоб пізнати себе, потрібно частіше прислухатися до себе. Що знаходиться всередині нас? Чого ми дійсно хочемо? Розуміючи це, потрібно відразу ж «включити мозок» і зіставити почуття і раціональне мислення. Ми повинні зрозуміти різницю між «я відчуваю» і «я думаю». У кожній конкретній ситуації потрібно чітко розуміти, яка конкретна емоція охоплює вас. Аналізуйте себе, контролюйте те, що відчуваєте. Незабаром ви зрозумієте, як навчитись керувати своїми емоціями грамотно, щоб це призвело до позитивного результату.
Самопізнання допоможе навчитися розуміти та інтерпретувати свої емоції в кожній конкретній ситуації.
Самоконтроль
Поки ви пізнаєте себе і намагаєтеся правильно розуміти те, що відчуваєте, то одночасно повинні вчитися ще й контролювати це. Правильно регулювати і координувати власні почуття, думки й емоції - це наступний крок до розуміння, як саме навчитися керувати емоціями. Якщо самопізнання дозволяє розуміти та інтерпретувати емоції, то самоконтроль допоможе правильно їх використовувати, координує їх роботу для досягнення позитивного результату. Отже, потрібно діяти раціонально, обдумано і відповідально.
Щоб розвинути самоконтроль, ви повинні не тільки розуміти, що думаєте і відчуваєте одночасно, але й уміти це зіставляти і правильно використовувати. Всі ми люди і можемо відчувати величезну гаму емоцій щодня. У нас можуть траплятися емоційні сплески і це цілком нормально. Однак важливо, щоб ці сплески не траплялися дуже часто, особливо в провокаційних повторюваних ситуаціях, необхідно вміти їх придушувати. Основне тут завдання: вчасно зрозуміти появу негативної емоції, визнати її, інтерпретувати причину, а потім відразу ж подумати, наскільки вона доречна в даній ситуації. Це і є самоконтроль в якості наступного кроку у мистецтві розуміння, як навчитися керувати своїми емоціями.
Мотивація
Далі ви повинні виробити самомотивацію, яка допоможе спрямувати всю силу емоцій у позитивне русло. Якщо самоконтроль допомагає уникати недоречного використання негативних емоцій, то самомотивація вчить використовувати позитивні емоції в правильному напрямку. Ви бачите мету і кроки для її здійснення.
Щоб мотивувати себе, зрозумійте, що ви доросла свідома людина, яка розуміє і грамотно використовує те, що відчуває. Відокремте негативне від позитивного всередині себе. Все, що дарує позитивний настрій, можна використовувати для натхнення на ті чи інші звершення. Візуалізуйте картину бажаного майбутнього. Ідіть до своєї мрії за допомогою свого ж позитивного настрою. В даному випадку ваші емоції будуть працювати на вас.
Самопізнання, самоконтроль і самомотивація в тандемі – це ключ до успіху!
Таким чином, навчившись керувати своїми емоціями, ви зможете зрозуміти, як керувати емоціями і почуттями інших людей, легко встановлюватимете контакти, розумітимете, як налаштована до вас та чи інша людина.
Один вдома. Залишати чи ні?
Оголошення карантину, звісно ж, правильне рішення. Але для багатьох сімей з дітьми – це проблема. Адже не завжди є з ким залишити їх. Що робити в таких випадках, коли треба організувати догляд для молодшої дитини, як правильно спланувати день для старших.
Діти дошкільного і середнього віку мусять лишатись з дорослим
Якщо йдеться про дитину дошкільного віку, то вона не може залишатися сама. Так само дитина середнього шкільного віку не може доглядати дошкільнятко. У неї ще не сформована відповідальність, а увага може відволіктись на якусь забавку і буде втрачено контроль за малечею.
Взагалі малих дітей навіть небезпечно лишати самих. Їм в будь-який момент може стати нудно – і тоді вони можуть взятись до якихось заборонених предметів чи занять.
Єдина адекватна порада у такій ситуації – знайти дорослу людину з числа рідних, чи знайомих, яка могла б доглянути дитину. Або, ще варіант, батьки можуть домовлятись між собою, збирати декількох дітей докупи і доглядати їх по черзі.
Перевірте дітей на відповідальність і залиште їм цікаві завдання
Якщо ж доведеться залишати вже старшу дитину саму, то тут батьки повинні розуміти, на скільки дитина вміє сама себе зайняти. Якщо у неї ще немає такої здатності, тоді вона ще не підросла і не можна її залишати. Якщо ж вже достатньо розвинута – то в сучасному світі у дітей достатньо розваг. Усі старші діти дуже зраділи цьому карантину.
Крім того, дитині треба дати якісь завдання (включити пральку, помити посуд, попилесосити, підлити квіти). Навіть, якщо вона не захоче зробити цього, то буде відчувати цей обов’язок і він буде червоною ниткою проходити через її день. До того ж, завдання будуть підштовхувати до того, що діти шукатимуть альтернативні заняття, щоби не виконувати цих обов’язків. У цьому головне, щоби у дітей було відчуття наповненості, значимості дня, відчуття якихось перемог, щоби їх потім похвалили за щось.
Взагалі, якщо дітей буде обмежено від усіх їхніх звичних занять (школи, гуртків, прогулянок), то вони відчуватимуть спустошеність, руйнування звичного способу життя. Тому і треба якось планувати кожен їх день, наповнювати завданнями, щоби вони мали такі«реперні точки».
Три тижні - це доволі багато, якщо дитину тримати на карантині. Все ж для неї це стрес, бо вона буде переважно перебувати у замкнутому просторі і з купою обмежень.
Тому дітей точно треба виводити гуляти, тим більше, що якраз перебування на вулиці, де не має великого скупчення людей не несе особливої загрози.
Молодші діти, зрозуміло, орієнтуються на рідних. Їм треба трохи уваги, побавитись час до часу. А от старші вже орієнтуються на соціум і обмежувати їх у цьому – дуже болісно.
Посиділи у гаджетах, а потім їм хочеться на вулицю. Розвиток підлітка так влаштований, що розумовий ріст прив’язаний до фізичного. Тіло повинно рухатись, щоби розвивався мозок.
Тривалий карантин різко перейде у інтенсивне навчання
Звісно –це має свої негативи. Адже, як кажуть, найгірше у світі – чекати і доганяти. Спочатку дитина буде чекати і точно у тривозі, бо вона зараз витає усюди. Батьки точно будуть стривожені, а емоційний стан дітей на 99% залежний від дорослих. І малеча розуміє що відбувається щось недобре. І їм з цим важко.
Тому про це все треба з ними говорити. Інакше, загнана всередину тривога дасть реакцію. Це будуть або поведінкові, або соматичні прояви. Тобто, дитина або вередує чи агресує, або на тілі з’являється висипка, чи інша хвороба.
А потім доведеться вчитися дуже інтенсивно. Так, що може наступити виснаження, чи нервовий зрив від того, що не здатний усе вивчити або щось важливе упустити.
Дітям треба пояснювати, що відбувається
Тут доволі тонке завдання для батьків. З одного боку, пояснити треба, а з іншого – треба зробити це так, щоби у дитини не виникло зайвих страхів і тривог. Адже, так чи інакше, карантин буде обговорюватись вдома з більшим чи меншим степенем тривоги. І дитина точно відчує це. І гірше, коли вона не буде мати пояснень для себе. Тоді та тривога буде відкладатись у дитини всередині, а це дуже погано.
Треба пояснювати все так, як є. Що є небезпечне захворювання, а карантин для того, щоби воно менше поширювалось, щоби ми могли про себе подбати. Також можна дуже спокійно прив’язати пояснення до подібних періодів в попередні роки, коли теж вони йшли на карантин.
Не панікуйте – це негативно відіб’ється на дітях
Психологи жартують, що все приховане стає неврозом. Так само з прихованою інформацією і надмірною істерією навколо цього карантину. Це все точно відіб’ється на дитині. А дорослі. справді, не дуже розуміють, що відбувається. Адже оголосили карантин при одному хворому, а про все решту – обмежена інформація. То ж порада батькам: спілкуйтесь з дітьми на тему коронавірусу і карантину, шукайте пояснення для себе і для них, знаходьте позитивні моменти у такому тривалому спілкуванні. І будьте здорові!
Як говорити зі своїми дітьми про новий коронавірус?
1. Ставте відкриті запитання та слухайте
Спочатку запропонуйте дитині обговорити проблему. Дізнайтеся, що саме діти вже знають, і дозвольте їм визначати напрямок розмови. Якщо діти ще маленькі й не чули про спалах, можливо, вам не потрібно підіймати це питання: просто нагадайте їм про хороші гігієнічні практики, не створюючи нових побоювань.
Переконайтеся, що ви в безпечному просторі. Нехай дитина скаже все, про що думає, не обмежуйте її у цьому. Допомогти почати розмову можуть малювання, розповіді й інші види діяльності.
Найголовніше — не применшуйте і не уникайте побоювань дітлахів. Визнавайте почуття дітей та запевняйте їх, що боятися — це природно. Покажіть, що ви слухаєте їх, приділяючи всю свою увагу. Давайте зрозуміти, що діти можуть поговорити з вами та своїми вчителями, коли захочуть.
2. Будьте чесні: поясніть правду словами, зрозумілими для дітей
Діти мають право на правдиву інформацію про те, що відбувається у світі. Але дорослі несуть відповідальність за те, щоб захистити їх від стресу. Використовуйте мову, відповідну віку, спостерігайте за реакцією і будьте чутливі до рівня тривоги дітей.
Якщо ви не можете відповісти на їхні запитання, не намагайтеся вигадати правильну відповідь. Використовуйте це як можливість разом ознайомитися з інформацією. Її чудовими джерелами є вебсайти міжнародних організацій, наприклад, ЮНІСЕФ та Всесвітня організація охорони здоров'я. Поясніть, що деяка інформація в інтернеті не є точною і краще довіряти експертам.
3. Покажіть їм, як захистити себе та своїх друзів
Один із найкращих способів уберегти дітей від коронавірусу та інших захворювань — просто заохочувати їх регулярно мити руки. Це не повинно перетворитися на страшні розмови. Покажіть їм це відео, щоб зробити навчання цікавим.
Ви також можете показати дітям, як прикривати обличчя під час кашлю чи чхання згином ліктя, пояснити, що краще не перебувати надто близько до людей, у яких є ці симптоми, і попросити їх говорити вам, якщо вони починають відчувати, що у них лихоманка, кашель або ускладнене дихання.
4. Запевніть дітей, що все буде добре
Коли ми бачимо безліч сюжетів, які непокоять усіх, на телебаченні чи в інтернеті, здається, що криза просто оточила. Діти можуть не розрізняти зображення на екрані та реальність навколо себе. Вони можуть вірити, що їм загрожує небезпека. Ви допоможете дітям впоратися зі стресом, граючи чи відпочиваючи з ними, коли у вас є змога. Дотримуйтеся регулярних процедур і розкладу, наскільки це можливо, особливо перед сном, або допомагайте створювати новий розклад у нових умовах.
Якщо у вашому районі спалах захворювання, нагадайте своїм дітям, що вони, ймовірно, не підхоплять інфекцію, що більшість людей, які мають коронавірус, не хворіють тяжко, і що багато дорослих наполегливо працюють над тим, щоб зберегти вашу родину.
Якщо ваша дитина почувається погано, поясніть, що їй доведеться залишитися вдома або в лікарні, оскільки це безпечніше для неї та її друзів. Скажіть їй, що ви знаєте, що часом це важко (можливо, страшно чи нудно), але дотримання правил допоможе зберегти всіх у безпеці.
5. Перевірте, чи не відчувають вони стигму
Спалах коронавірусу приніс численні повідомлення про расову дискримінацію у всьому світі, тому важливо переконатися, що ваші діти ані зазнають булінгу, ані сприяють йому.
Поясніть дітям, що коронавірус не має нічого спільного з тим, який хтось має вигляд, звідки походить чи якою мовою говорить. Якщо дітей обзивають або знущаються над ними в школі, вони повинні відчувати і мати змогу безпечно розповісти про це дорослим, яким вони довіряють.
Нагадайте своїм дітям, що кожен і кожна має право бути в безпеці в школі. Знущання — це завжди неправильно, і всі ми повинні робити все, щоб добре ставитися та підтримувати одне одного.
6.Шукайте помічників
Дітям важливо знати, що люди допомагають одне одному добрими вчинками.
Поділіться зокрема історіями медичних працівників, вчених і молодих людей, які працюють над тим, щоб зупинити спалах. Якщо діти знають, що співчутливі люди докладають зусиль для їхнього захисту, це заспокоює.
7. Дбайте про себе
Ви краще допоможете дітям, якщо піклуватиметеся про себе. Діти бачать, як ви реагуєте на новини. Тому для них важливо розуміти, що ви спокійні й не панікуєте.
Якщо ви занепокоєні або засмучені, знайдіть час для себе і зверніться до інших родин, друзів та людей у вашій громаді, яким ви довіряєте. Приділіть трохи часу заняттям, які допоможуть вам розслабитися та відновити сили.
8. Обережно закінчуйте розмови
Дітям важливо знати, що вони не залишаться на самоті з бідою. Коли ви завершуєте розмову про дражливі речі, оцініть рівень тривожності дитини: спостерігайте за мовою тіла, оцінюйте, чи використовує вона звичайний тон голосу, і дивіться, як вона дихає.
Нагадайте дітям, що вони можуть у будь-який час поговорити з вами на будь-які інші теми, зокрема на складні. Нагадуйте, що ви піклуєтеся про них, слухаєте їх і що вони можуть звернутися до вас завжди, коли занепокоєні.
ВПЛИВ ЗАСОБІВ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ НА РОЗВИТОК ДИТИНИ
Інформаційна епоха диктує свої закони і висуває свої вимоги. ЗМІ супроводжують життя не тільки дорослих, а й дітей. Телевізор, комп’ютер, відео давно і міцно ввійшли у життя дитини, починаючи з перших років їх існування. У багатьох сім’ях, як тільки дитина навчиться сидіти, її саджають перед екраном, що заміняє живе спілкування з близькими, бабусині казки, мамині колискові, татові потішки. Сидіння перед екраном цілком усіх улаштовує, а особливо батьків: малюк не плаче, нічого не просить, не бешкетує, безпечно поводиться і в той же час отримує враження дізнається щось нове. Купляючи малюкові відеокасети, диски, комп’ютерні ігри, батьки, безумовно, піклуються про його розвиток і намагаються зайняти його цікавою справою. Але якщо дорослі не братимуть активної участі у спільному перегляді телепередач і комп’ютерних іграх, це може призвести до сумних наслідків, і не тільки для здоров’я дитини (про порушення зору, осанки, дефіцит рухів сказано багато), але і для її психічного розвитку.
Один із найнегативніших наслідків такого «телевізійного та комп’ютерного» життя є вплив на розвиток дитини . В останні роки батьки, педагоги все частіше згадують про цю проблему: діти пізніше починають говорити, мало і погано розмовляють, їх мовлення бідне і примітивне.
Здається, що дитина сидить біля екрану, постійно чує мовлення і зайнята достатньо цікавою справою. Але мовлення – це не повторення чужих слів та їх запам’ятовування. Опанування мовлення в ранньому віці відбувається в живому спілкуванні, коли малюк не тільки слухає, але й відповідає на спілкування, при цьому беручи участь у розмові своїми рухами, думками і почуттями. Отже, відбувається пасивний інтелектуальний, фізичний та емоційний розвиток. Інформація подається в готовому вигляді, вона не потребує уяви і аналізу. Більшість батьків помічають, що діти не хочуть, щоб їм читали книжки,і саміж ж вони втрачають інтерес до книжки, вони виявляють бажання переглядати мультики на відео. У результаті не відбувається обговорення побаченого, у дитини не розвивається бажання самостійно навчитись читати. Згодом це дуже негативно дасться взнаки під час вступу дитини до школи.
Не можна не забувати про особливу чуттєвість дітей і здатність дитячої психіки до навіювання. Почуття страху, небезпеки виникають у дитини після перегляду кадрів із насиллям, війною, убивством. Дорослий може не помітити змін у поведінці дитини, але страхітливі образи та звуки можуть хвилювати її у вигляді снів, підвищеної тривожності чи невротичних симптомів.
Потрібно також звернути увагу на ефект звички агресивної поведінки. Постійний перегляд сцен насилля притупляє емоційні почуття дітей, вони звикають до жорстокості, черствіють до людського болю. Якщо через кожні 15 хв на екрані транслюється насилля, то через певний час дитина починає сприймати це як норму. Деякі психологи вважають, що на цьому етапі починає формуватись сценарій агресивної поведінки. Потрапляючи у соціум, дитина пригадує той спосіб агресії, яку вона спостерігала на екрані, і починає діяти так само.
Щорічно у навчальних закладах нашого міста, проводиться моніторингове дослідження щодо визначення актуальності пробеми насильства та проявів жорстокості серед учнівської молоді, де можна чітко прослідкувати за тим, де учні спостерігають прояви насильства і жорстокого поводження. Найбільші показники серед ЗМІ, і в мережі Інтернет.
Наприкінці зупинимось на впливі реклами на психіку дитини. У дитини дошкільного віку психіка особливо вразлива до яскравих образів, їх швидкої зміни, мерехтіння тощо. Однак, постійний перегляд реклами формує у дитини психологічну залежність, що виникає в результаті штучного стимулювання та збудливості нервової системи. Ефект мерехтіння відеокадрів може призвести до дисгармонії мозкових ритмів, їх збою.
Не секрет, що комп’ютер наприкінці XX ст. — на початку XXI ст. став для дітей найулюбленішою іграшкою, порадником, навіть другом.
Комп’ютерні ігри захоплюють увагу дітей, приваблюють їх динамічними сюжетами, дають їм змогу жити гострими почуттями. Не секрет, що дедалі більше дітей просиджують за комп’ютером увесь час, забуваючи про радість спілкування з рідними, друзями, залишаючись наодинці з собою, не замислюючись ані про цінності життя, ані про своє майбутнє.
Можливі небажані наслідки взаємодії дитини з комп’ютером слід ураховувати з самого початку її ознайомлення з комп’ютером. По можливості батьки повинні влаштовувати ознайомлення дитини з комп’ютером під керівництвом фахівця, який має бути обізнаний із негативними наслідками взаємодії з електронними засобами (зокрема, із комп’ютерною залежністю). Добре, коли батьки мають уявлення про те, що користування комп’ютером є оманливим і призводить до надмірного перевантаження. Противагою надмірному захопленню комп’ютерними іграми і розвиток у дитини самоконтролю.
Зрозуміло, що цьому має передувати роз’яснювальна робота про шкідливість надмірного захоплення комп’ютером, про те, що віртуальна реальність — це не життя, це лише паралельний, але не головний процес, і тому дозовані комп’ютерні розваги потрібно поєднувати з реальними активними діями — заняттям спортом, фізичними вправами, рухливими іграми на повітрі, спілкуванням із рідними, друзями, заняттям мистецькою діяльністю (співами, танцями, малюванням, ліпленням тощо).
Під час комп’ютерного дозвілля варто звертати увагу на інформаційні системи та розвивальні ігри, а не на ігри, що засновані на емоційному збудженні (автоперегони, зоряні війни, стрілялки тощо). Дуже корисно використовувати творчі завдання: малювання за допомогою комп’ютерних програм, заняття фотографією, літературна діяльність, робота з пізнавальними системами.
Батьки повинні цікавитись тим, як їх діти користуються комп’ютером, контролювати зміст ігор та програм, допомагати та підбадьорювати, коли дитина виконує нові та нестандартні завдання, обговорювати комп’ютерну рекламу та агресивні ігри (це сформує розуміння того, що є для них корисним та шкідливим). Найголовніше, що потрібно пам’ятати: дитина в подальшому повинна почуватися господарем комп’ютера, а не навпаки.
Згадане вище не означає потребу виключити з життя дітей ЗМІ. Це неможливо та й несуттєво. Адже існує багато телепередач та комп’ютерних ігор, що є енциклопедією моральності та знань про навколишній світ. Але підключати дітей до такої інформаційної техніки можна тільки тоді, коли вони готові використовувати її за призначенням, коли вона стане для них засобом отримання потрібної інформації, а не повновладним господарем їхніх душ.
Поради батькам
• Не піддавайтесь спокусі полегшити собі життя, посадивши малюка перед телевізором, а самим зайнятись справами. Пам’ятайте, що психіка дитини формується тільки у спільній діяльності з дорослим.
• Чітко регламентуйте перегляд дитиною телепрограм, роботи за комп’ютером. Максимальна кількість часу біля екрану не повинна перевищувати від 15-20 хвилин до 1 години на день (біля комп’ютера – не більше ніж 12 хвилин) для старших дошкільнят.
• Намагайтесь не дозволяти дитині переглядати рекламу, а також художні фільми, що орієнтовані на дорослу аудиторію.
• Намагайтесь стежити за змістовністю та художністю дитячих програм, щоб виключити низькопробну відео- і телепродукцію.
• Обговорюйте з дитиною сюжети переглянутих фільмів, використаних комп’ютерних ігор. Важливо зрозуміти, що дитина думає, від чуває, як вона вчинила б у тій чи іншій ситуації. Навчіть дитину аналізувати, оцінювати вчинки і розуміти почуття інших людей.
• Після обговорення можна запропонувати малюкові намалювати героїв фільму, гри чи зліпити їх із пластиліну тощо. При цьому важливо звернути увагу на зображення емоцій героїв.
• Для дітей молодшого шкільного віку можна організувати гру «Режисери-мультиплікатори»: придумати і намалювати серію малюнків для нового фільму або продовжити улюблений фільм або гру.
Таким чином, пам’ятаючи про значну роль ЗМІ у житті кожної людини, ми повинні пам’ятати про ту відповідальність, що покладена на дорослих: зробити все можливе, щоб не допустити негативного впливу інформаційного потоку на психіку дитини.
Перевірте себе!
Спробуйте перевірити себе і членів своєї родини за допомогою цікавого мовленнєвого тесту "Які ви батьки?", щоб побачити, наскільки актуальною є ця проблема для вашої родини.
Попросить членів сім'ї відзначити ті фрази, які ви часто використовуєте у спілкуванні з дітьми:
Тест "Чи правильно ви чинете?"
1.Скільки разів тобі повторювати?
2. Порадь, будь ласка, як мені вчинити в даній ситуації?
3. Не знаю, що б я без тебе робила.
4. І в кого ти такий(а) удався(лась)?
5. Які в тебе чудові друзі!
6. Ну, на кого ти схожа(ий)?
7. Ти моя опора і помічниця!
8. Ну що в тебе за друзі?!
9. Про що ти тільки думаєш?
10. Який(а) ти в мене розумний(а)!
11. А як ти вважаєш, сину (донько)?
12. У всіх діти як діти, а ти?!
13. Який ти в мене кмітливий!
Відповіді:
За відповіді на питання 1, 2, 4, 6, 8, 9, 12 - ставте 2 бали;
За відповіді на питання 3, 5, 7, 10, 11, 13 - 1 бал.
7-8 балів - ви живете з дитиною душа в душу. Вона щиро любить і поважає вас. Ваші стосунки з дитиною благотворно впливають на становлення її особистості.
10-12 балів - вам необхідно бути уважнішими у ставленні до дитини. Ви користуєтесь у неї авторитетом, але авторитет не замінить вашої любові. Розвиток дитини залежить скоріше від випадкових обставин, ніж від вас.
13-14 балів - ви й самі відчуваєте, що чините неправильно. Між вами та дитиною існує недовір'я. Поки не пізно, намагайтеся приділяти дитині більше уваги, ураховувати її запити та інтереси.
«РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ У ДІТЕЙ»
Одна з найважливіших завдань у вихованні дитини - розвиток його розуму, формування таких розумових умінь і здібностей, які дозволяють освоювати нове.
Багато батьків вважають, що найбільш необхідним в даному напрямку розвитку дитини є знайомство цифрами і навчання його письма, рахунку, складанню і віднімання (на ділі це зазвичай виливається в спробу вивчити напам'ять результати додавання і віднімання в межах 10).
Однак ці вміння дуже недовго виручають дитину, запас завчених знань кінчається дуже швидко, і несформованість власного уміння продуктивно мислити (тобто самостійно виконувати зазначені вище розумові дії) дуже швидко призводить до появи в майбутньому "проблем з математикою». У сучасних навчальних програмах початкової школи важливе значення надається логічної складової.
Давайте розберемося що таке мислення і як воно розвивається в дошкільному віці?
Мислення - це психічний процес, за допомогою якого людина вирішує поставлене завдання. Результатом мислення є думка, яка виражена в словах. Тому, мислення і мова тісно пов'язані між собою. За допомогою мислення ми отримуємо знання, тому дуже важливо його розвивати вже з дитинства.
Мислення розвивається в три етапи:
1.наглядно-дієве (коли дитина мислить через дію за допомогою маніпулювання предметом) - це основний вид мислення дитини раннього віку;
2. наочно-образне (коли дитина мислить за допомогою образів за допомогою уявлень явищ, предметів) - є основним видом мислення дитини дошкільного віку;
3. словесно-логічне (коли дитина мислить в розумі за допомогою понять, міркувань, слів) - цей вид мислення починає формуватися в старшому дошкільному віці.
На основі образного мислення формується логічне мислення. Воно є вищою стадією розвитку мислення.
Словесно - логічне мислення є вищою стадією розвитку дитячого мислення.
Розвиток логічного мислення дитини має на увазі:
- формування логічних прийомів розумової діяльності:
порівняння, узагальнення, аналіз, синтез, класифікація, сериация, аналогія, систематизація, абстрагування.
- вміння розуміти і простежувати причинно-наслідкові зв'язки явищ і вміння вибудовувати найпростіші умовиводи на основі причинно-наслідкового зв'язку.
Але навіщо логіка маленькому дошкільнику?
На думку Л. А. Венгера «Для п'ятирічних дітей одних зовнішніх сил природи явно недостатньо. Вони цілком готові до того, щоб поступово знайомитися не тільки з зовнішніми, а й з внутрішніми, прихованими властивостями і відносинами, що лежать в основі наукових знань про світ ... »
Навички, вміння, набуті дитиною в дошкільний період, будуть служити фундаментом для отримання знань і розвитку здібностей у старшому віці - в школі. І найважливішим серед цих навичок є навичка логічного мислення, здатність «діяти в умі».
Оволодівши логічними операціями, дитина буде більш уважним, навчиться мислити чітко і ясно, чи зуміє в потрібний момент сконцентруватися на суті проблеми. Вчитися стане легше, а значить, і процес навчання, і сама шкільне життя будуть приносити радість і задоволення.
В умовах дитячого садка існує безліч настольно-друкованих, дидактичних ігор і дидактичних посібників, спрямованих на розвиток логічного мислення, які використовуються як на заняттях, так і в самостійній діяльності дітей, але важливо розуміти, що саме домашня обстановка сприяє повному розкріпаченню дитини, вдома він засвоює матеріал в індивідуальному для себе темпі, закріплює знання, отримані в дитячому саду. І тут не про незначну роль відводиться батькам.
Пропонуємо Вашій увазі гри для розвитку логічного мислення.
Перша гра дуже проста, допомагає розвивати не тільки логічне мислення, а й поповнювати словниковий запас вашої дитини.
«Назви одним словом»
Дитині пропонується назвати, одним словом кілька картинок або слів. Згодом можна ускладнювати варіанти, йти від простого до складного.
Варіанти слів:
Автобус, трамвай, тролейбус - що це? - транспорт
Груша, яблуко, виноград - що це? - фрукти
Коник, метелик, комар - що це? - комахи
Ручка, зошит, альбом - що це? - шкільне приладдя
Москва, Санкт-Петербург, Єкатеринбург - що це? -города
Аня, Оля, Катя - що це? -імена дівчаток
Дощ, сніг, град - що це? - опади
Сир, сметана, сир - що це? - молочні продукти
Таких варіантів слів існує безліч, все залежить від Вашої уяви. Головне, щоб дитина навчилася знаходити у всіх цих слів один узагальнююча ознака і називав його.
Можна видозмінити гру, даючи узагальнююче слово і пропонуючи дитині назвати конкретні предмети, що відносяться до узагальнюючого слова.
Транспорт - ....
Птахи - ... ..
Дикі тварини - ………..
Музичні інструменти - ……….
Меблі - ...............
Посуда- ..................
Наступна гра називається «Четвертий зайвий»
Дітям пропонується чотири картинки або вимовляється вголос чотири слова, з яких тільки три можна об'єднати за спільною ознакою - формою, кольором, значенням. Дитина називає зайве слово і пояснює чому він так вважає.
Варіанти картинок або слів:
Яблуко, слива, огірок, груша (зайве слово огірок, тому що це овоч, а решта слова позначають фрукти).
Молоко, сир, сметана, хліб
Ложка, тарілка, каструля, сумка
Футболка, светр, шапка, сорочка
Береза, дуб, сосна, суниця
Воробей, синиця, бабка, ворона
Дуб, дзвіночок, береза, горобина
М'яч, олівці, лялька, машинка
Наступна гра називається «Аналогії»
Дитині пропонується підібрати слово, аналогічно першій парі слів
Варіанти слів:
Ложка - їсти, а ніж-....
Пила - пиляти, а сокира - ....
Зошит - писати, а книга - ... ..
Голка - шити, ножиці - ... ..
Ліжко - спати, стілець - ......
Можна урізноманітнити гру і запропонувати дитині виправити помилку.
«Виправи помилку»
Муха - повзає, змія - літає.
Пироги - варять, суп - печуть.
Собака нявкає, а кішка гавкає.
Особа чистять, а зуби умивають.
Лікар - вчить, учитель - лікує.
Співачка танцює, а балерина - співає.
Вночі світло, а вдень темно.
Стимуляція логічного мислення за допомогою запитань «Скільки?», «Де?» «Коли?»
«Скільки?»
1. Скільки у тебе очей, вух, носів, пальців на правій або лівій руці, нозі?
2. Скільки пір року?
3. Скільки днів у тижні?
4. Скільки кольорів у веселці?
5. Скільки місяців в році?
Скільки рогів у корів?
6. Скільки планет обертається навколо Сонця?
7. Скільки ніжок у стільця?
8. Скільки зірок на небі?
Питання «ДЕ?»
1. Де продають ліки?
2. Де ростуть фрукти?
3. Де люди можуть плавати взимку?
4. Де беруть книги для читання?
5. Де печуть хліб?
6. Де дивляться вистави?
7. Де ремонтують годинник?
8. Де люди підстригаються?
9. Де залишають автомобілі, коли ними не користуються?
Питання «КОЛИ?»
1. Коли на деревах з'являються листочки?
2. Коли небо темне?
3. Коли люди вечеряють?
4. Коли світить Сонце?
5. Коли починає танути сніг?
6. Коли люди снідають?
7. Коли в будинку вмикають світло?
8. Коли прибирають урожай?
Наступна гра називається
«Розклади по порядку» або «розплутати картинки»
Дітям пропонується дві групи предметів, зображених на картинці. Це можуть бути «Фрукти та овочі», «Домашні і дикі тварини», «Посуд і меблі» і інші пари предметів. Картинки перемішуються між собою, дитині пропонується розплутати картинки і розкласти по групах.
Як розвивати мислення дитини без спеціальних вправ?
Намагайтеся використовувати будь-які побутові ситуації для розвитку інтелекту і логіки дитини. У магазині питайте його - що дешевше, а що дорожче, чому у великій упаковки ціна більше, а у маленької - менше, звертайте увагу на особливості вагового та упакованого товару. У поліклініці розкажіть про логічних ланцюжках, пов'язаних з мікробами і захворюваннями, про шляхи зараження хворобами. Дуже добре, якщо розповідь буде підкріплений ілюстраціями або плакатами. На пошті розкажіть про правила заповнення адрес та складання індексів. Буде здорово, якщо ви разом відправите листівку, будучи у відпустці, а потім отримаєте її будинку. На прогулянці говорите про погоду або про дні тижня. Формуйте поняття «сьогодні», «вчора», «було», «буде» та інші часові параметри, на яких базується логіка. Використовуйте цікаві загадки в той час, коли очікуєте когось або перебуваєте в черзі. Придумайте різноманітні загадки, або використання попередніх.
Діти на карантині:
як правильно пережити вимушені канікули вдома
Усі школи та дитячі садки в Україні закрито на карантин щонайменше до кінця березня – так вирішив уряд, щоб запобігти поширенню коронавірусу. Більшість дітей залишається вдома із батьками, які попри це повинні займатись і роботою. Чи варто розмовляти з дітьми про коронавірус і як правильно взаємодіяти з ними на час карантину.
Зараз дуже непростий період для всіх, і помилково вважати, що діти нічого непомічають. Вони на це реагують, навіть якщо просто віддзеркалюють поведінку батьків.
Дітям варто розповідати правду про те, що відбувається. Вони все помічають.
Коли інформація відсутня, малеча починає застосовувати свою уяву та фантазію – це сприятливе підґрунтя для тривоги. Говорити потрібно лише правду, але спрощувати її: не використовувати складних термінів, не описувати детально наслідки захворювання.
Те, як подавати інформацію, залежить від віку дитини. Дітям дошкільного віку,наприклад, можна пояснювати це через гру.
Почати із себе. Насамперед батькам варто звернути увагу на своє ставлення до карантину та епідемії. Діти часто віддзеркалюють поведінку батьків, тож вони можуть передавати їм свою тривожність. Батьківська поведінка має транслювати спокій і впевненість, тоді у дитини буде розуміння того, що все вдасться подолати.
Акцентувати на діях. Можна розповісти про симптоми, які виникають під час цієї хвороби. Пояснити, що є вірус і багато людей хворіє, але й багато виліковується.
Водночас наголосити на тому, що є способи, які допоможуть уникнути хвороби: залишатись вдома, частіше мити руки тощо.
Батьки мають бути максимально відкритими до запитань і давати правдиві відповіді. Якщо не знаєте чогось, можна разом із дитиною знайти інформацію у наукових статтях:бути дослідниками разом. Не можна ігнорувати її запити. За своєю природою діти дуже допитливі, вони потребують постійного потоку інформації для розвитку та формування нервової системи.
Діти до певного віку не можуть аналізувати інформацію та розуміти, де правда, а дені. Батьки, які проговорюють те, що відбувається, допомагають малечі сформувати свою думку та бачення ситуації. Коли малюк поводиться пасивно і не запитує провірус, ймовірно, у неї існує страх. Не розповідаючи про вірус, ми можемо підсилюватиці почуття. Тому варто знайти підхід до дитини й поговорити про ситуацію, що склалась.
«Карантин потрібно пережити»
Дорослим людям важко перебувати в ізоляції, а дітям це набагато складніше. Наше ставлення до дитини у цей період має бути толерантним, більш підтримувальним і спокійним, ніж зазвичай.
Зберегти звичний режим дня. Розпорядок дня – це те, що дає почуття безпеки дитині. Тобто лягати спати і прокидатись у той самий час, снідати, обідати й так далі.Звісно, у режимі карантину відтворити його на 100% буде складно, але треба постаратись зберегти основні пункти.
Ставити реалістичні вимоги. На час карантину з дітьми батьки, ймовірно, не зможуть працювати на тому ж рівні, що раніше. І діти не зможуть вчитись так само ефективно, як за звичайних умов. Це певний період, який мине і до якого варто адаптуватись. Карантин потрібно пережити, й далі буде по-іншому.
Пояснювати дитині, що хтось із батьків буде зайнятий, потрібно до початку роботи. Знову-таки, це планування дня і чітке обмеження часу на роботу та відпочинок. Дітей варто попереджати, що найближчої години дорослі не зможутьприділяти так багато уваги дитині. Але цей час мине і згодом ви зможете погратись чи зробити щось разом.
У період карантину батькам потрібно бути з дитиною і реагувати на її потреби. Щоб дитині було простіше, можна використовувати позитивні підкріплення: наприклад, за кожне виконане завдання давати наклейку, за п’ять таких стікерів – приз. Така градопомагає дитині витримувати ці періоди тимчасового дискомфорту (наприклад, колибатьки зайняті роботою) задля винагороди.
Як розпланувати день і чим зайняти дітей
Карантин схожий на відпустку чи довгі вихідні, тому варто розуміти, що для дорослих і дітей – це все-таки період розслаблення. Не варто гнатись за досягненнями й змушувати дітей виконувати нереальний план.
Важливо дотримуватись розпорядку дня: чищення зубів, зарядка, прогулянка (якщоце можливо), денний сон та інші звичні для дитини ритуали повинні бути щодня. Дуже важливими є спільні прийоми їжі. Графік потрібен, щоб дитина мала певні межі, в яких вона буде більш організованою. Так і батьки встигатимуть більше, і малеча отримуватиме достатньо уваги.
Те, як наповнювати весь інший час, залежить від уподобань дитини. Згідно із системою Монтессорі, найбільш продуктивною частиною дня у дітей є час до обіду. Тому всі заняття, які спрямовані на розвиток дитини, краще планувати на першу половину дня.
Змушувати дитину не потрібно: лише йти за її інтересами. Дитина хоче читати – можемо почитати, вирішує складати пазли – займемось цим. Не варто складати списокзанять і виконувати їх по черзі: дуже важливо прислухатись до дітей та їхніх бажань.
На період карантину батькам або іншим членам сім’ї треба домовлятись, хто зараз сидітиме з дитиною. Наприклад, батько працює, поки мама гуляє з дитиною. Потім мама займається роботою, а батько грається із дітьми. Одному дорослому повноцінно працювати та займатися дитиною буде важко – діти рідко можуть три години спокійно гратись самі, не відволікаючи.
Планувати всі активності варто з урахуванням інтересів дитини, бо для кожного віку вони свої. Час, який зараз батьки проводять із малечею, можна використовувати для спільних приготувань їжі, занять йогою чи танцями, наведення порядку вдома. Дітей варто залучати до домашніх справ: вони за прикладом батьків вчаться багатьох речей. Якщо дитина виявляє інтерес до хатніх справ, потрібно заохочувати її до цього, навіть якщо в неї не все виходить добре.
Удома можна гратися і з кінетичним піском, пластиліном, робити аплікації з паперу. Для дітей цінно, коли батьки граються з ними на одному рівні: наприклад, сідають разом на килим і роблять щось спільне.
На час карантину потрібно підготуватись і знайти нові варіанти для ігор з дітьми: малеча не зможе робити одне й те саме щодня. У YouTube чи навіть у соцмережах інших мам можна знайти багато ідей, чим зайняти дитину. У періоди карантину варто стежити за кількістю солодкого, яке вживають діти. Солодощі збуджують дитину: їй важче заснути, складніше сконцентруватись на чомусь.
Для ігор та розваг не використовуйте часто гаджети. Краще звідти видалити усе зайве й залишити лише додатки для розвитку та навчання. Мультики варто обирати окументальні та навчальні. Наприклад, після прочитання енциклопедії дитина зацікавилась Антарктидою – це чудово і можна наступного дня показати відео на цю тему.
Не варто сприймати карантин як те, що ускладнює життя. Використовуйте його для того, щоб провести більше часу з дітьми: вони насправді дуже потребують нашої уваги.І навіть разом розкласти речі після прання – це вже чудова спільна активність.
Крім класичних способів проведення часу з дітьми, як-от читання книг, перегляд мультиків і дитячих фільмів, прогулянок на вулиці, у нас є доступ до різноманітних ігор. Дитина може гратись як з дорослими, так і сама, за умови, якщо перший раз про це заняття вона дізналась разом з батьками.
Ігри на кухні. Можна малювати фарбами по крупі, ховати невеликі іграшки й
знаходити їх, викладати аплікацію та придумувати до неї історію. Також гратися з тістом: ліпити фігурки, випікати, розфарбовувати.
Сюжетно-рольові ігри, або ігри, що розвиваються за сюжетом, її учасники беруть на себе певну роль. Тут додатково можна використовувати іграшки, конструктор тощо.
Театралізовані ігри. Театр може бути як ляльковим, тіньовим, так і драматичним. Вибираєте ви.
Рухливі ігри. Під час таких занять можна обіграти всі речі, які є вдома. Наприклад, стілець – оббігати, на нього можна залазити, його штовхати, піднімати тощо.
Кінезіологічна зарядка. Спробуйте з дітьми вивчити кілька вправ такої зарядки, вони розвивають взаємодію між півкулями мозку.
Кiлькiсть переглядiв: 302
Коментарi